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80個心理學效應,太實用了吧!

張婉芳

張婉芳

2025-02-07 08:54  留光心田熱門創作者
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心理學效應是心理學研究中的重要內容,它們揭示了人類行為和心理活動的規律和特點。了解并應用這些效應,不僅可以幫助我們更好地理解自己,還能在人際交往、工作學習等多個方面發揮積極作用。本文將介紹80個實用的心理學效應,讓讀者能夠全面領略心理學的魅力。

心理學效應
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心理學效應

一、認知與思維方面的心理學效應

在認知與思維領域,心理學效應揭示了人們如何接收、處理和理解信息的過程。

巴納姆效應:人們容易相信籠統的一般性人格描述,并認為它特別適合自己并準確地揭示了自己的人格特點。

沉錨效應:人們在對某人某事做出判斷時,易受第一印象或第一信息支配,就像沉入海底的錨一樣把人們的思想固定在某處。

近因效應:新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象,也叫最近效應。

暈輪效應:當我們認為某人具有某種特征時,就會對他的其他特征做相似判斷,這就是暈輪效應,也稱“光環效應”。

刻板效應:對一群人的特征或動機加以概括,把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人,認為他們都具有這種特征,而無視團體成員的個體差異,這種現象稱為刻板效應。

首因效應:交往雙方形成的第一次印象對今后交往關系的影響,即“先入為主”的效果。

投射效應:因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象,即“以己度人”“將心比心”,認為別人也一定會有與自己相同的想法。

虛假同感偏差:人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性,認為別人和自己一樣,會做出相同的選擇。

霍桑效應:當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候,會刻意去改變一些日常的行為或者是言語表達的效應。

習得性無助:指因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。

這些效應揭示了人們在認知與思維過程中的偏差和局限,了解它們有助于我們更加客觀地看待自己和他人,避免陷入認知誤區。

二、情緒與情感方面的心理學效應

情緒與情感是人類心理的重要組成部分,了解相關心理學效應有助于我們更好地管理情緒、增進情感交流。

情緒定律:情緒定律告訴我們,人百分之百是情緒化的。即使有人說某人很理性,其實當這個人很有“理性”地思考問題的時候,也是受到他當時情緒狀態的影響,“理性地思考”本身就是一種情緒狀態。

詹森效應:指一個人平時表現良好,而在關鍵時候由于缺乏自信和心理緊張,不能將水平發揮出來,導致失敗,又叫“舌尖現象”或“瓶頸效應”。

安慰劑效應:指病人雖然獲得無效的治療,但卻因“預期”或“相信”治療有效,而讓病患癥狀得到舒緩的現象。

踢貓效應:指對弱于自己或者等級低于自己的對象發泄不滿情緒,而產生的連鎖反應。

幸福遞減定律:人們在特定情況下對物質和精神享受的邊際效用是遞減的。

超限效應:刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象。

酸葡萄效應:指人們因為自己真正的需求無法得到滿足產生挫折感時,為了解除內心不安,編造一些“理由”自我安慰,以消除緊張,減輕壓力,使自己從不滿、不安等消極心理狀態中解脫出來,保護自己免受傷害。

甜檸檬效應:人們得到自己渴求的東西時,往往會覺得平淡無奇,不過如此;而得不到的東西,才會覺得珍貴無比,更想獲得。

禁果效應:理由不充分的禁止反而會激發人們更強烈的探究欲望。

南風效應:也稱為“溫暖法則”,源于法國作家拉封丹寫的一則寓言。它告訴我們:溫暖勝于嚴寒。

這些效應揭示了情緒與情感對人們行為的影響,了解它們有助于我們更好地調節情緒、增進人際關系的和諧。

三、社會與行為方面的心理學效應

在社會與行為領域,心理學效應揭示了人們在群體中的行為特點和規律。

責任分散效應:也稱為旁觀者效應,是指對某一件事來說,如果是單個個體被要求單獨完成任務,責任感就會很強,會作出積極的反應。但如果是要求一個群體共同完成任務,群體中的每個個體的責任感就會很弱,面對困難或遇到責任往往會退縮。

破窗效應:一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補,隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破;一面墻,如果出現一些涂鴉沒有被清洗掉,很快的,墻上就布滿了亂七八糟、不堪入目的東西;一條人行道有些許紙屑,不久后就會有更多垃圾,最終人們會視若不見地走上去,將垃圾隨便地扔在地上。這個現象,就是破窗效應。

250定律:每一位顧客身后,大體有250名親朋好友。如果您贏得了一位顧客的好感,就意味著贏得了250個人的好感;反之,如果你得罪了一名顧客,也就意味著得罪了250名顧客。

多米諾骨牌效應:在一個相互聯系的系統中,一個很小的初始能量就可能產生一系列的連鎖反應,人們把這種現象稱為“多米諾骨牌效應”或“多米諾效應”。

光環效應(與前面提到的認知領域的暈輪效應相似,但更側重于社會評價):在人際知覺中所形成的以點概面或以偏概全的主觀印象。

皮格馬利翁效應:人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言,會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。

從眾效應:也稱樂隊花車效應,是指當個體受到群體的影響(引導或施加的壓力),會懷疑并改變自己的看法、判斷和行為,朝著與群體大多數人一致的方向變化。

馬太效應:指強者愈強、弱者愈弱的現象,廣泛應用于社會心理學、教育、金融以及科學領域。

手表定律:是指一個人不能同時挑選兩種不同的行為準則或者價值觀念,否則他的行為將陷于混亂。

木桶效應:一只木桶盛水的多少,并不取決于桶壁上最高的那塊木塊,而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。

鯰魚效應:鯰魚在攪動小魚生存環境的同時,也激活了小魚的求生能力。

翁格瑪麗效應:說的是女主人公翁格瑪麗原本長得不是很美,但是她的丈夫總是對她說:“你太美了。”她受到了丈夫的鼓勵,果然越來越漂亮。

酒與污水定律:意思是把一匙酒倒進一桶污水,得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒進一桶酒,得到的還是一桶污水。

鳥籠效應:掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方,過不了幾天,主人一定會做出下面兩個選擇之一:把鳥籠扔掉,或者買一只鳥回來放在鳥籠里。這就是鳥籠邏輯。

懶螞蟻效應:生物學家在研究螞蟻群體的食物搬運過程中,發現大多數螞蟻都很勤勞,但少數螞蟻卻整日無所事事、東張西望,人們把這少數螞蟻叫做“懶螞蟻”。

飛輪效應:為了使靜止的飛輪轉動起來,一開始你必須使很大的力氣,一圈一圈反復地推,每轉一圈都很費力,但是每一圈的努力都不會白費,飛輪會轉動得越來越快。

蘑菇定律:指初入世者常常會被置于陰暗的角落,不受重視或打雜跑腿,就像蘑菇培育一樣還要被澆上頭大糞,接受各種無端的批評、指責、代人受過,得不到必要的指導和提攜,處于自生自滅過程中。蘑菇生長必須經歷這樣一個過程,人的成長也肯定會經歷這樣一個過程。

螃蟹效應:竹簍中放了一群螃蟹,不必蓋上蓋子,螃蟹也爬不出來。因為只要有一只想往上爬,其它螃蟹便會紛紛攀附在它身上,結果是把它拉下來,最后沒有一只能夠爬出去。

棘輪效應:人的消費習慣形成之后有不可逆性,即易于向上調整,而難于向下調整。尤其是在短期內消費是不可逆的,其習慣效應較大。這種習慣效應,使消費取決于相對收入,即相對于自己過去的高峰收入。消費者易于隨收入的提高增加消費,但不易于收入降低而減少消費,以致產生有正截距的短期消費函數。

螞蟻效應:螞蟻是自然界最為團結的動物之一,它們的每個個體都是為了集體的生存和幸福而勞動。一只螞蟻的力量確實是微不足道的,但100萬只螞蟻就可以吞噬掉一條大象。

青蛙效應:把一只青蛙扔進開水里,它因感受到巨大的痛苦便會奮力跳出水面,從而獲得生存的機會。當把一只青蛙放在一盆溫水里并逐漸加熱時,由于青蛙已慢慢適應了那愜意的水溫,所以當溫度已升高到一定程度時,青蛙便再也沒有力量躍出水面了。于是,青蛙便在舒適之中被燙死了。

刺猬法則:兩只困倦的刺猬,由于寒冷而擁在一起。可因為各自身上都長著刺,于是它們離開了一段距離,但又冷得受不了,于是湊到一起。幾經折騰,兩只刺猬終于找到一個合適的距離:既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。

路徑依賴:一旦人們做了某種選擇,就好比走上了一條不歸之路,慣性的力量會使這一選擇不斷自我強化,并讓你輕易走不出去。

旁觀者效應(與前面提到的責任分散效應相似):在緊急情況下,由于有他人在場,個體在面對緊急情況時可能會減少采取行動的傾向,因為他們假設其他人會介入或已經采取了行動。

零和游戲:指參與游戲的各方,在嚴格競爭下,一方的收益必然意味著另一方的損失,博弈各方的收益和損失總和永遠為“零”,雙方不存在合作的可能。

光環效應(再次提及,但側重于社會影響):在人際交往中,人們常從對方某個特性而泛化到其他有關的一系列特性上,從局部信息形成一個完整的印象,即根據最少量的情況對別人作出全面的評價。

搭便車效應:是指在集體行動中,一個人為了本集團的利益所作的努力,集團內所有人都會受益,但其成本則由這個人個人承擔,這就是搭便車效應。

光環效應(第三次提及,但角度略有不同):在群體心理中,人們對人的某種品質或特點有清晰的知覺,印象比較深刻,這種強烈的知覺,就像月暈形式的光環一樣,向周圍彌漫、擴散,掩蓋了其它品質或特點,從而形成錯誤的人際知覺。

示范效應:是指某些人的消費行為會對周圍的人產生一定影響,當一些人由于收入或社會地位的提高而增加消費時,周圍的人會向其看齊,也相應提高自己的消費水平,導致消費水平的普遍上漲。

社會認同理論:人們傾向于將自己分類到一定的社會群體中去,并通過對該群體的認同來尋求自我定義。

以上僅列舉了部分心理學效應,實際上心理學效應眾多,每一個都揭示了人類心理和行為的不同方面。了解這些效應,可以幫助我們更好地理解自己和他人的行為模式,提高人際交往能力,優化決策過程,甚至在某些情況下預測和改變他人的行為。

例如,在商業領域,了解消費者心理學中的各種效應,如錨定效應、從眾效應等,可以幫助企業制定更有效的營銷策略。在教育領域,教師可以利用皮格馬利翁效應等心理學原理,通過積極的期望和鼓勵來激發學生的學習潛能。在人際關系中,理解光環效應、刻板效應等,有助于我們更加客觀公正地看待他人,減少誤解和偏見。

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人生有兩大悲劇:一個是沒有得到你心愛的東西;另一個是得到了你心愛的東西。人生有兩大快樂:一個是沒有得到你心愛的東西,于是可以尋求和創造;另一個是得到了你心愛的東西,于是可以去品味和體驗。

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