那么對(duì)好人的定義是什么？美國(guó)心理學(xué)家保羅·科斯塔提出好人應(yīng)該具備六大優(yōu)點(diǎn)：信任他人、利他、溫和、坦率、服從、有同情心。

科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。當(dāng)對(duì)方有困難時(shí)，主動(dòng)地伸出援助之手，會(huì)使對(duì)方倍感溫暖。

有時(shí)候適當(dāng)?shù)卣?qǐng)求對(duì)方幫助，還會(huì)加深朋友之間的友情。但是，千萬(wàn)不要以一種高高在上的態(tài)度幫助別人，這樣只會(huì)讓人感到不舒服。

有位作家打算長(zhǎng)期資助一名貧困山區(qū)里的學(xué)生。于是，他選定了一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子。作家每隔一個(gè)月都寄去一筆善款，但從來(lái)不問(wèn)善款的去向。最初，那個(gè)孩子給作家寫(xiě)了一封感謝信，但作家沒(méi)有回信。再后來(lái)，孩子竟寫(xiě)信給作家，讓其增加匯款金額。

面對(duì)這突如其來(lái)的信，作家一打聽(tīng)才知道：這個(gè)孩子后來(lái)因?qū)W習(xí)失意，拿錢(qián)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，肆意揮霍，酗酒打架，甚至曾被送進(jìn)了少管所。這個(gè)孩子的所作所為，令作家心寒不已，以至于作家一度偏激地認(rèn)為孩子的品行不好，但他從沒(méi)有反省自己的助人行為所存在的問(wèn)題。

從人性和心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，是你的善良激發(fā)并成就了他心中惡的念頭。而當(dāng)你成為一個(gè)有能力有實(shí)力的好人的時(shí)候，欺負(fù)你的成本一下子就變高了，而且還會(huì)伴有巨大的被報(bào)復(fù)風(fēng)險(xiǎn)。人們一下子就會(huì)成為你身邊的好人了，他們也想從你的實(shí)力中獲得一些好處。

當(dāng)你站在一個(gè)較高的位置上，對(duì)他人施以援手的時(shí)候，要注意說(shuō)一些必要的話，否則的話，就會(huì)傷及他人的自尊。那位作家在資助孩子的同時(shí)，若能夠重視孩子的感謝信，多跟孩子說(shuō)

一句：希望你能夠好好學(xué)習(xí)，以后考一個(gè)好大學(xué)，有一番作為，那叔叔就心滿意足了，也許事情就會(huì)是另一番景象。

當(dāng)你打算幫助別人的時(shí)候，除了對(duì)幫助對(duì)象要注意表達(dá)的方式，在幫助別人的時(shí)候，對(duì)于其他的參與者也要有起碼的尊重。比如幫助人的方式是否恰當(dāng)，又比如其他參與者的顏面該怎么維護(hù)?？偠灾?，應(yīng)該把事情做得更加周全一些。不要一時(shí)興起，興之所至便隨意而為，那是不成熟的做法，弄不好的話，便會(huì)好心辦壞事。