三級心理咨詢師考試內容涵蓋了多個方面的知識點，以下是一些核心內容：

基礎心理學

心理學概述：了解心理學的研究對象、學科性質、歷史發展以及主要流派。例如，行為主義強調環境對行為的影響，精神分析學派注重潛意識對人的心理和行為的作用。

心理活動的生理基礎：掌握神經系統的基本結構和功能，如大腦皮層的分區及各自的功能，了解感覺器官的生理機制，像眼睛的視覺成像原理、耳朵的聽覺傳導過程等。

感覺和知覺：熟悉感覺的種類，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，以及知覺的特性，包括整體性、選擇性、理解性和恒常性。例如，在嘈雜的環境中，人們能夠選擇性地關注自己感興趣的聲音，這就是知覺的選擇性。

記憶：理解記憶的分類，如瞬時記憶、短時記憶和長時記憶，掌握記憶的過程，包括編碼、保持、再認和回憶。比如，學生在學習新知識時，通過反復復習來加強記憶的保持。

思維、言語及想象：了解思維的種類和形式，如形象思維、抽象思維等，言語的功能和分類，以及想象的類型，像無意想象和有意想象。例如，作家在創作小說時，通過豐富的想象構建故事情節和人物形象。

意識與注意：掌握意識的特征，如覺知性、能動性和社會性，注意的種類和品質，如有意注意、無意注意、注意的穩定性等。比如，司機在駕駛過程中需要保持高度的有意注意，以確保行車安全。

社會心理學

社會化與自我：理解社會化的概念、內容和過程，自我意識的形成和發展，以及社會化的影響因素。例如，家庭環境對個體社會化的影響，父母的教育方式會影響孩子的性格和行為模式。

社會知覺與歸因：熟悉社會知覺的類型，如對人知覺、對社會事件知覺等，歸因的方式和偏差，以及印象形成的心理效應。比如，首因效應和近因效應在人際交往中的影響，人們往往根據第一印象或最近的表現來評價一個人。

社會動機與社交情緒：掌握社會動機的種類，如交往動機、成就動機等，社交情緒的表現和調節。例如，成就動機強的人會努力追求成功，不斷挑戰自己，以獲得滿足感和成就感。

態度與行為：了解態度的結構和功能，態度的形成和改變，以及態度與行為的關系。比如，一個人對環保的態度會影響他的行為，如節約用水、垃圾分類等。

發展心理學

概述：理解發展心理學的研究對象和任務，發展的實質和規律，以及影響發展的因素。例如，遺傳和環境對個體發展的影響，以及二者相互作用的方式。

嬰兒期的心理發展：掌握嬰兒期的生理發展，如身體生長、動作發展等，認知發展，如感知覺、記憶、思維等，以及社會性發展，如親子關系、同伴關系等。例如，嬰兒在出生后的幾個月內，通過與父母的互動，逐漸形成對周圍環境的認知和情感依戀。

幼兒期的心理發展：了解幼兒期的生理發展特點，認知發展，如語言能力的迅速發展、想象力的豐富等，以及社會性發展，如自我意識的增強、道德觀念的初步形成等。比如，幼兒在幼兒園中通過與同伴的交往，學會分享、合作等社會行為規范。

童年期的心理發展：熟悉童年期的生理發展，認知發展，如邏輯思維能力的提高、學習能力的增強等，以及社會性發展，如同伴關系的穩定、道德觀念的進一步發展等。例如，小學生在學習過程中，逐漸形成自己的學習方法和習慣，同時也會受到同伴的影響，形成一定的社交圈子。

青春期的心理發展：掌握青春期的生理變化，如身體發育、性成熟等，認知發展，如抽象邏輯思維的進一步發展、自我意識的強烈等，以及社會性發展，如獨立意識的增強、對異性關系的關注等。比如，青少年在青春期會面臨身體和心理的巨大變化，容易產生叛逆情緒和心理矛盾。

青年期的心理發展：了解青年期的生理發展特點，認知發展，如辯證邏輯思維的成熟、創造力的發展等，以及社會性發展，如職業選擇、戀愛婚姻等。例如，大學生在面臨畢業和就業時，需要做出職業選擇，同時也會考慮戀愛和婚姻等問題。

中年期的心理發展：熟悉中年期的生理變化，如身體機能的逐漸下降等，認知發展，如智慧的成熟、經驗的豐富等，以及社會性發展，如家庭責任、職業成就等。比如，中年人在家庭和工作中承擔著重要的責任，需要平衡好工作和家庭的關系。

老年期的心理發展：掌握老年期的生理變化，如身體機能的進一步衰退等，認知發展，如記憶力的減退、思維速度的變慢等，以及社會性發展，如退休生活、人際關系的變化等。例如，老年人在退休后，需要適應新的生活節奏，同時也會面臨孤獨、失落等情緒問題。

變態心理學與健康心理學

變態心理學：了解變態心理學的概念、研究對象和任務，心理異常的分類和標準，常見心理異常的癥狀和診斷。例如，抑郁癥患者常表現出情緒低落、興趣減退、思維遲緩等癥狀，需要通過專業的診斷和治療。

健康心理學：熟悉健康心理學的研究對象和任務，心理因素與身體健康的關系，心理壓力的來源和應對方式，以及健康行為的促進。比如，長期的心理壓力會導致身體出現各種疾病，如高血壓、心臟病等，因此需要學會有效的應對壓力的方法，如運動、冥想等，以保持身心健康。

心理測量學

心理測驗概述：理解心理測驗的概念、種類和用途，心理測驗的常模、信度和效度，以及心理測驗的編制和實施。例如，智力測驗可以用于評估個體的智力水平，人格測驗可以用于了解個體的性格特點。

智力測驗：熟悉常用的智力測驗工具，如韋氏智力測驗、瑞文推理測驗等，智力測驗的理論基礎和應用。例如，韋氏智力測驗通過多個分測驗來評估個體的言語智力和操作智力，為教育、職業選擇等提供參考。

人格測驗：了解常用的人格測驗工具，如艾森克人格問卷、明尼蘇達多項個性調查表等，人格測驗的理論基礎和應用。例如，艾森克人格問卷通過測量個體的內外向、神經質和精神質三個維度，來評估個體的人格類型。

心理與行為問題評估：掌握心理與行為問題的評估方法，如臨床訪談、觀察法、心理測驗等，心理與行為問題的分類和診斷。例如，通過臨床訪談可以了解患者的癥狀、病史等信息，結合心理測驗結果，對心理與行為問題進行準確的評估和診斷。

應激與相關問題評估：熟悉應激的概念、來源和應對方式，應激相關問題的評估方法，如心理壓力問卷、應對方式問卷等。例如，心理壓力問卷可以評估個體在不同生活領域所承受的壓力程度，應對方式問卷可以了解個體面對壓力時所采取的應對策略。

咨詢心理學

咨詢心理學概述：了解咨詢心理學的概念、性質和任務，心理咨詢的對象、范圍和目標，以及心理咨詢的歷史發展。例如，心理咨詢是通過專業的心理咨詢師與來訪者之間的交流和互動，幫助來訪者解決心理問題，提高心理健康水平。

個別心理咨詢：熟悉個別心理咨詢的理論和方法，如精神分析療法、行為療法、人本主義療法等，個別心理咨詢的流程和技巧。例如，精神分析療法通過分析來訪者的潛意識沖突，幫助其解決心理問題；行為療法通過改變來訪者的行為模式，達到治療的目的。

團體心理咨詢：了解團體心理咨詢的概念、特點和優勢，團體心理咨詢的理論和方法，團體心理咨詢的組織和實施。例如，團體心理咨詢可以通過團體成員之間的互動和支持，增強個體的自信心和社交能力，解決心理問題。

心理危機干預：掌握心理危機的概念、類型和特點，心理危機干預的原則和方法，心理危機干預的流程和技巧。例如，在自然災害、重大事故等突發事件中，及時開展心理危機干預，幫助受災群眾緩解心理壓力，恢復正常的心理狀態。

三級心理咨詢師

Psychological counseling web

三級心理咨詢師知識點總結

以下是三級心理咨詢師的一些知識點總結：

基礎心理學

心理學概述：心理學是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學，基礎心理學以正常成人的心理現象為研究對象，總結心理活動最普遍、最一般規律，屬于心理學的基礎學科

心理活動的生理基礎：

神經系統：由中樞神經系統和周圍神經系統組成。中樞神經系統包括脊髓和腦，周圍神經系統包括12對腦神經和31對脊神經，分為軀體神經系統和自主神經系統

神經元：神經系統的基本結構單位和功能單位，由細胞體、樹突和軸突組成，分為感覺神經元、運動神經元和中間神經元

大腦兩半球功能的不對稱性：大腦兩半球的解剖結構基本對稱，但功能不對稱。右利手的人左半球言語功能等占優勢，右半球空間知覺和形象思維活動等占優勢

心理過程：

認知：包括感覺、知覺、記憶、思維等。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映，知覺是對客觀物體整體屬性的反映，記憶是過去經驗在人腦中的反映，思維是對客觀事物本質和事物之間內在聯系的認識

情緒情感和意志：情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動，反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關系，具有動力性、激動度、強度和緊張度等維度，高級情感包括道德感、美感、理智感等。意志是有意識地確立目的，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程

需要和動機：需要是有機體對內外環境條件的欲求的不平衡狀態，動機是激發并維持個體朝著目標活動的內部動力

心理特征：能力是順利完成某種活動所需要的心理條件，氣質是心理活動的動力特征，性格是人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式

發展心理學

嬰兒期：感知覺、動作、言語等能力開始發展，依戀關系形成，對環境的適應能力逐漸增強。

兒童期：認知能力迅速發展，學習語言、數學等知識，自我意識開始萌芽，社會交往范圍擴大。

青少年期：身體發育迅速，性成熟，自我意識增強，獨立性提高，面臨身份認同和自我價值的探索，容易出現叛逆行為。

成年期：認知能力達到頂峰后逐漸下降，情感穩定，社會角色增多，面臨婚姻、家庭、職業等多方面壓力。

老年期：身體機能衰退，認知能力下降，情感變得脆弱，對死亡的恐懼和焦慮增加，社會角色逐漸減少

社會心理學

個體在社會環境中的行為和心理過程：包括群體動力、歸屬感、社會認知、社會影響等。群體動力影響個體的行為和態度，歸屬感是個體對社會群體的認同和依賴，社會認知是個體對他人和社會現象的認知和理解，社會影響包括社會規范、輿論等對個體的影響

人際關系：人際關系的形成、發展和變化，以及人際關系中的溝通技巧、沖突解決等。良好的人際關系對個體的心理健康和社會適應有重要作用

心理測量學

基本概念和發展：心理測量是使用標準化的心理測驗工具，對人的心理特征進行量化評估的過程，其發展經歷了從早期的智力測驗到現代多種心理測驗工具的演變

測量的基本原則和方法：遵循標準化、客觀性、保密性等原則，采用問卷法、觀察法、實驗法等多種方法進行心理測量

常用的心理測評工具：如MMPI（明尼蘇達多項人格問卷）、MBTI（邁爾斯-布里格斯類型指標）、EPQ（艾森克人格問卷）、BFI（大五人格問卷）等，不同的測評工具適用于不同的心理特征評估

測評的標準化和解釋：測評工具需要經過標準化過程，確保其信度和效度，測評結果的解釋要依據標準化常模和專業理論，避免主觀臆斷

測評結果的分析和應用：通過分析測評結果，了解個體的心理特征和潛在問題，為心理咨詢、職業規劃、人才選拔等提供依據

變態心理學與健康心理學

常見的心理問題和心理障礙：如抑郁癥、焦慮癥、恐慌癥、人格障礙、神經癥等，了解其癥狀表現、發病機制和診斷標準

心理問題和心理障礙的病因和機制：包括生物學因素、心理因素、社會文化因素等多方面因素的綜合作用，如遺傳、大腦神經遞質失衡、不良認知模式、社會支持缺乏等

心理問題和心理障礙的診斷和分類標準：如DSM-5（精神障礙診斷與統計手冊第五版）等，為心理障礙的診斷提供了規范的分類和標準

心理問題和心理障礙的常見治療方法和干預措施：包括藥物治療、認知行為療法、心理動力療法、人本主義療法、系統脫敏療法等，不同的治療方法適用于不同的心理障礙

危機干預和自殺預防：掌握危機干預的基本原則和方法，如建立良好的溝通關系、評估危機程度、制定干預計劃等，以及自殺預防的策略和措施，如識別自殺風險因素、提供心理支持、建立社會支持網絡等

心理咨詢學

心理咨詢的基本概念和原則：心理咨詢是咨詢師運用心理學的理論和方法，幫助求助者解決心理問題、促進心理發展的過程，遵循保密性、助人自助等原則

心理咨詢的流程：包括建立咨詢關系、收集資料、評估診斷、制定咨詢方案、實施咨詢、評估效果等環節，每個環節都有其特定的任務和方法

心理咨詢的方法和技術：如傾聽、共情、提問、反饋、指導等基本技術，以及認知行為療法、合理情緒療法、森田療法等具體的咨詢方法，根據求助者的問題和特點選擇合適的咨詢方法

咨詢效果的評估：咨詢效果可視為咨詢師、求助者與咨詢方法三方面的函數，評估的時間點可以是咨詢的任何時間內，評估的內容主要是咨詢目標的達成情況，通過求助者自評、社會功能評估、周圍人評價、咨詢師評價、心理測驗等多種方式進行

三級心理咨詢師

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三級心理咨詢師知識點歸納

以下是三級心理咨詢師的一些重要知識點歸納：

基礎心理學

心理學概述：心理學是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學，是自然科學和社會科學相結合的中間學科，分為基礎心理學和應用心理學兩大分支

心理過程：

認知：包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、言語等。感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性在人腦中的反映；知覺是直接作用于感覺器官的客觀物體整體屬性在人腦中的反映；記憶是過去經驗在人腦中的反映；表象是感知過的形象在頭腦中再現的過程及形象；思維是人腦對客觀事物本質和事物之間內在聯系的認識；言語是人運用語言交際的過程；想象是對已有表象進行加工并創造新形象的過程

情緒情感：對客觀外界事物的態度的體驗，具有動力性（增力和減力）、激動度（激動和平靜）、強度（強和弱）、緊張度（緊張和松弛）四個維度，高級情感包括道德感、美感、理智感等

意志：有意識地確立目的，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程

心理特征：

需要和動機：需要是有機體對內外環境條件的欲求的不平衡狀態，動機是激發并維持個體朝著目標活動的內部動力

能力和人格：能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件；人格包括氣質和性格，氣質是在強度、速度、穩定性和靈活性方面動力的特征，性格是對現實的穩定態度和習慣化的行為方式

發展心理學

心理發展概述：理解個體在整個生命周期內的心理發展，包括嬰兒期、兒童期、青少年期、成年期和老年期的特點和發展任務

兒童和青少年心理發展特點：了解兒童心理問題的影響因素、常見心理問題和解決方法，理解青少年期的心理發展，包括身份認同、自我價值、家庭關系和社交關系等方面的問題

老年人心理問題和心理健康需求：掌握老年人的心理特點、常見心理問題以及相應的心理健康維護方法

社會心理學

個體與社會環境：了解個體在社會環境中的行為和心理過程，包括群體動力、歸屬感、社會認知和社會影響等

人際關系與溝通：掌握人際關系的建立、發展和維護過程，以及有效的溝通技巧和策略，如傾聽、表達、反饋等

心理咨詢技能

建立咨詢關系：建立良好的咨詢關系是心理咨詢的核心內容之一，需要咨詢師具備尊重、熱情、真誠、共情、積極關注等態度

咨詢目標的確定：咨詢目標應該是心理學的、積極的、具體或量化的、可行的、可評估的、雙方接受的、多層次統一的。在雙方商定咨詢目標時，如果意見不一致，應以求助者的目標為主

咨詢階段劃分：一般咨詢階段劃分為診斷階段、咨詢階段、鞏固階段，其中咨詢階段是心理咨詢職業活動的核心，最重要的實質性階段

咨詢方案制定：咨詢方案應包括咨詢目標，咨詢的具體方法、過程和原理，咨詢效果及評價手段，雙方的責任、權利和義務，次數與時間安排，咨詢費用，其他問題和相關說明等內容

會談技術：

傾聽：積極、認真、關注、有適度的參與，避免打斷、作不適當的道德或正確性的評價、急于下結論、輕視求助者問題、干擾轉移求助者話題、不適當地運用咨詢技巧、詢問過多、概述過多、不適當情感反應等錯誤

具體化技術：咨詢師協助求助者清楚、準確表達他們的觀點以及他們所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事情

面質：也叫質疑、對質、對抗、正視現實等，是指咨詢師指出求助者身上的矛盾，促使求助者探索，最終實現統一。常見的矛盾有理想與現實不一致、言行不一致、前后言語不一致、求助者與咨詢師的意見不一致

解釋：是面談技巧中最復雜的一種

指導技術：是對求助者影響力最明顯的一種咨詢技術

心理測驗的使用：熟悉常用的心理測驗工具，如MMPI、艾森克人格問卷、SCL-90、抑郁自評量表、焦慮自評量表、生活事件量表、社會支持評定量表等，了解它們的適用范圍、評分方法和結果解釋

咨詢方法與技術：

放松訓練：原理是一個人的情緒反應包括主觀體驗、生理反應、表情三部分。三種主要的簡便、易行的放松訓練有呼吸放松、肌肉放松、想象放松，其中腹式呼吸時呼氣的時間比吸氣的時間長

簡易行為矯治——陽性強化法：基本原理是通過強化目標行為來增加其出現的頻率。操作過程包括明確目標行為，監控目標行為，設計干預方案，明確陽性強化物，實施強化，追蹤評估等步驟。注意目標行為應單一具體，如有多個目標，需逐一進行，不可同時展開；陽性強化應適時、適當，隨時間進程，強化物可由物質刺激變為精神獎勵，待固化后最終可以撤銷強化物

行為矯正的常用方法：包括增強法、懲罰法、消退法，建立新行為的常用技術有行為塑造技術、行為漸隱技術

合理情緒療法：基本原理是ABC理論，操作過程分為診斷階段、領悟階段、修通階段、再教育階段。修通階段可用與不合理的信念辯論、合理情緒想象技術、家庭作業等方法。不合理的認知主要表現為絕對化的要求、過分概括化、糟糕至極

心理診斷技能

初診接待與資料收集整理：掌握如何進行初診接待，包括攝入性會談、正確使用心理測驗等，以便收集求助者的相關信息，為診斷提供依據

心理問題的評估與診斷：了解正常與異常心理活動區分的三原則，即主客觀統一、精神活動內在協調、個性相對穩定。掌握一般心理問題、嚴重心理問題和神經癥性問題的診斷工作程序，包括分析求助者是否有器質性病變做基礎，區分正常、異常，排除精神病，分析內心沖突的類型，分析情緒是否泛化，按照原因、時間、程度來劃分，確定持續時間，心理、生理、社會功能影響的程度等

三級心理咨詢師

Psychological counseling web

三級心理咨詢師考試科目題庫

理論知識題庫

職業道德：

關于道德的說法中，正確的是（A）道德是一種社會規范性力量

與法律相比，道德（B）比法律的適用范圍廣

關于企業形象，正確的說法是（C）企業形象是社會公眾和企業員工對企業的整體印象和評價

在企業文化中，居于核心地位的是（B）企業價值觀

海爾總裁張瑞敏曾經說過這樣的話，企業要靠無形資產來盤活有形資產，只有先盤活人，才能盤活資產。對這句話，準確的理解是（C）人是企業發展的決定性因素

員工處理與領導的關系時，正確的做法是（D）對于領導含糊交辦的任務，要弄清意圖后再執行

基礎知識：

錯誤的測驗觀不包括（A）測驗是輔助工具

與人本主義心理學關系最不密切的概念是（D）觀察學習

虛擬溝通時人們愿意與陌生人分享自己的隱私，這是因為（D）具有安全感

把事物的各個部分、各種屬性結合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（B）整體性

與人本主義心理學關系最不密切的概念是（D）觀察學習

下列哪個是心理咨詢的基本原則？（B）積極傾聽，尊重當事人

在心理咨詢中，以下哪種情緒表達方式是不恰當的？（D）采用攻擊性語言表達情緒

專業能力題庫

心理咨詢技能：

WMS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的包括（B、C、D）算術、數字符號、圖片排列

驗證臨床資料可靠性的方法包括（A、B、D）補充提問、心理測驗、比較同一資料的不同來源

對該求助者最可能的診斷是（B）嚴重心理問題

該求助者的不合理信念的特征包括（B、C）過分概括化、糟糕至極

以下哪種情況不屬于心理咨詢的邊界？（B）與當事人建立長期依賴關系

模擬試題

單選題：

2025年全國心理咨詢師三級理論知識考試題庫及答案（共125題）中，第一部分職業道德基礎理論與知識部分的單項選擇題，如第1題下列關于道德規范與法律規范關系的說法中正確的是（C）在作用發生上，道德規范比法律規范具有事前性的特點

2025年心理咨詢師考試題庫第一部分單選題（300題）中，第1題尊重的心理學核心和本質含義是（A）心理咨詢師對求助者的平等對待

2025年心理咨詢師考試題庫第一部分單選題（300題）中，第1題心理咨詢師使用上述技術的原因是（B）求助者過分概括

歷年真題

2024年心理咨詢師考試《三級心理咨詢師》歷年真題精選：

2024年心理咨詢師考試《三級心理咨詢師》考試共56題，分為單選題和多選題和簡答題和客觀案例題。如第1題思維的（ ）表現在，它能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物加以認識

第2題WMS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的包括（B、C、D）知識、算術、數字符號、圖片排列

第3題驗證臨床資料可靠性的方法包括（A、B、D）補充提問、心理測驗、比較同一資料的不同來源

2023年心理咨詢師考試《三級心理咨詢師》歷年真題精選：

2023年心理咨詢師考試《三級心理咨詢師》考試共56題，分為單選題和多選題和簡答題和客觀案例題。如第1題WMS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的包括（B、C、D）知識、算術、數字符號、圖片排列

第2題驗證臨床資料可靠性的方法包括（A、B、D）補充提問、心理測驗、比較同一資料的不同來源

第3題對該求助者最可能的診斷是（B）嚴重心理問題

第4題該求助者的不合理信念的特征包括（B、C）過分概括化、糟糕至極