大部分的家長(zhǎng)，會(huì)帶著孩子參加一些活動(dòng)，或者家庭聚會(huì)的時(shí)候，引以為傲的覺(jué)得自己家的孩子很”乖“。到底孩子三歲經(jīng)歷人生第一個(gè)叛逆期，逆反調(diào)皮好動(dòng)是正常的？還是應(yīng)該好好管教？

”乖“的孩子一直都很聽(tīng)媽媽的話，從吃飯睡覺(jué)到游戲活動(dòng)，都很聽(tīng)話。任何時(shí)候有任何問(wèn)題，只要媽媽一聲令下，都要去馬上執(zhí)行。我們的教育不就是讓孩子變得聽(tīng)話嗎?教育不是為了讓孩子變乖，變聽(tīng)話。父母要注意了，小孩子乖不是問(wèn)題，乖到?jīng)]有主見(jiàn)就要小心了，我們的教育不是要讓孩子變得聽(tīng)話，而是要獨(dú)立懂事，守規(guī)矩。

如果一個(gè)孩子非常乖巧，喜歡配合別人，但當(dāng)他在獨(dú)立做一件事情時(shí)，仍會(huì)有自己的主見(jiàn)，那么這樣的“乖”便不是問(wèn)題。如果孩子在做事時(shí)表現(xiàn)得唯唯諾諾，過(guò)于害羞，不敢嘗試，那才是問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，德國(guó)心理學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，對(duì)象為2-5歲具有強(qiáng)烈逆反傾向和沒(méi)有逆反傾向的孩子各100名。具有逆反傾向的100名兒童中，有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)，有獨(dú)立分析、判斷事物和做出決定的能力。而沒(méi)有這種傾向的100名兒童中，僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承相責(zé)任。結(jié)果表明，三歲叛逆期的反抗行為意昧著孩子有獨(dú)立的想法，這正是鍛煉孩子主動(dòng)性、培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和判斷力的良好時(shí)機(jī)。如果一味要求孩子乖巧聽(tīng)話，總是生活在父母的指揮下，就會(huì)養(yǎng)成凡事聽(tīng)別人安排的習(xí)慣，失去自主做事的主動(dòng)性，長(zhǎng)大后也會(huì)變得循規(guī)蹈矩、亦步亦趨。

三歲叛逆期的孩子，都應(yīng)該有著初生牛犢不怕虎的勇氣，不乖沒(méi)有錯(cuò)，他們敢于自我表達(dá)，自我嘗試，而太乖的孩子則羞于表達(dá)，不敢表現(xiàn)，這將會(huì)影響他的說(shuō)話能力、做事能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。

孩子太乖，怎么辦？有的孩子乖巧是天生的，比如女孩就會(huì)比男孩乖巧一些，而有的孩子乖是后天教育出來(lái)的。如果孩子過(guò)于乖，甚至到了沒(méi)有主見(jiàn)的地步，那么父母就應(yīng)該反思是不是自己的教育理念給孩子帶來(lái)了不良影響。比

如，當(dāng)孩子表現(xiàn)很乖巧的時(shí)候，家里人就大聲贊揚(yáng)“寶寶真乖”“寶寶好乖”，并對(duì)孩子的“乖”進(jìn)行各種過(guò)度的獎(jiǎng)勵(lì):“好乖，媽媽給你糖吃”:“真乖，媽媽給你買(mǎi)玩具，去游樂(lè)場(chǎng)”。這樣就強(qiáng)化了“乖”。讓孩子從乖變成了配合、順從，最終放棄選擇，失去主見(jiàn)。

父母家里長(zhǎng)輩性格強(qiáng)勢(shì)，孩子不敢不乖。強(qiáng)勢(shì)的父母也會(huì)造成孩子過(guò)于“乖”。強(qiáng)勢(shì)的父母喜歡主導(dǎo)一切，指揮一切，強(qiáng)勢(shì)的父母可能造就順從型孩子，同樣，性格過(guò)于順從的父母帶出來(lái)的孩子也可能是順從型。孩子總是在學(xué)習(xí)父母的一言一行，一個(gè)模子刻出來(lái)的，不僅表現(xiàn)在外貌上，更是性格上的相似，一部分來(lái)自于遺傳，一部分是父母行為的后天影響。乖巧變成順從，從懂事變成了畏縮，所以，家有“不乖”小孩，不要強(qiáng)迫孩子變“乖”，父母要多和孩子溝通，父母一定要增加與孩于的互動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要多關(guān)心照顧孩子，引導(dǎo)孩子變得活潑樂(lè)觀起來(lái)。

不要拿很忙當(dāng)做借口。即使你很忙，你也可以與孩于溝通。孩子在家庭互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，也感受到父母的關(guān)心，就不會(huì)將自已關(guān)在自己的小世界中，看似乖巧，其實(shí)是孤單。