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心理學(xué)是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,無(wú)論是嚴(yán)厲還是理解尊重的教育方式,孩子都可能磨蹭。很多父母看到孩子磨蹭就很生氣,但磨蹭常常是有原因的。

沒(méi)興趣,覺(jué)得困難,學(xué)得吃力無(wú)論是練習(xí)彈琴還是寫(xiě)作業(yè),磨的常見(jiàn)原因可能是沒(méi)有興趣和信心,覺(jué)困難或者學(xué)得吃力,也可能是布置的任務(wù)太多。如果換作我們,面臨這種況可能也會(huì)拖延。所以,孩子磨蹭是可以理解的。要想解決這個(gè)問(wèn)題,就需采取相應(yīng)的措施,去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心,幫助孩子克服困難,適當(dāng)輕任務(wù)負(fù)擔(dān)。具體的方法后文會(huì)詳細(xì)講解。

如果不理解孩子磨蹭的原因,就容易沖孩子發(fā)火,批評(píng)、訓(xùn)斥甚至打罵這只會(huì)讓孩子更加討厭練習(xí)或者學(xué)習(xí),可能更加磨蹭。

沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念,不知道要抓緊時(shí)間。

很多小孩子的時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng),這是很正常的。這就需要家長(zhǎng)慢慢滲透和培養(yǎng)時(shí)間觀(guān)念,比如多讓孩子看鐘表,約定做事情的時(shí)間,記錄做作業(yè)的時(shí)間等有時(shí)要讓孩子自己體驗(yàn),如起床后磨蹭,那么不必一直催,只需要適當(dāng)?shù)靥嵝褞状危尯⒆幼约后w驗(yàn)遲到或者快遲到的感覺(jué),他慢慢會(huì)有所反思,可能日后自然會(huì)抓緊一些了。

順應(yīng)心理,孩子心情順暢,主動(dòng)性會(huì)高些

磨蹭有時(shí)體現(xiàn)了孩子的逆反,比如父母布置的額外學(xué)習(xí)任務(wù)太多,做完作業(yè)還是不能玩,那索性先磨蹭著玩會(huì)兒。又如孩子對(duì)父母不滿(mǎn)、反感,那么會(huì)對(duì)抗父母的要求,越催就越不想做;孩子如果心情煩躁,也是不想做事情的看起來(lái)就磨蹭了。

以前早上起來(lái)見(jiàn)女兒磨蹭就很煩躁,結(jié)果你煩你的,她就在那里,不緊不慢。現(xiàn)在我不急躁,會(huì)順應(yīng)地的要求,去幫她的忙,說(shuō)起來(lái)多花不了幾分鐘的時(shí)間,但是孩子情緒好了,就不怎么賴(lài)床了。起來(lái)后再聊些她感興趣的話(huà)題她有精神了,就不那么磨蹭了.其實(shí)不是磨蹭,節(jié)奏不同而已。

有一天,我家包餃子,餡準(zhǔn)備好了,叫愛(ài)人過(guò)來(lái)一起包,她客應(yīng)馬上來(lái)結(jié)果半天都沒(méi)有過(guò)來(lái),坐在電腦旁就沒(méi)動(dòng)窩。我奇怪,她怎么也磨蹭了?后來(lái)才知道,她網(wǎng)上購(gòu)物正在結(jié)賬呢。這讓我若有所悟,原來(lái)有時(shí)所謂的摩蹭就晨?jī)蓚€(gè)人想法不同,節(jié)奏不同而已啊!

有時(shí)我叫女兒做什么事情,她嘴里答應(yīng)著馬上,馬上......卻等一會(huì)兒才來(lái)反思一下,有時(shí)她叫我?guī)兔Γ诸^的事情沒(méi)做完,我也不能馬上過(guò)去。

女兒有時(shí)寫(xiě)作業(yè)之前會(huì)干干這干干那,看起來(lái)磨蹭,但其實(shí)也算正常。想想我自己,在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,可能會(huì)先看看微博、微信的消息,沒(méi)心事了才開(kāi)始寫(xiě)作。

而當(dāng)她的想法和我合拍的時(shí)候,從來(lái)也不磨蹭:愛(ài)吃的飯,很快就干掉了:請(qǐng)她來(lái)看宮崎駿的動(dòng)畫(huà)電影,她會(huì)立馬趕到電腦前;讓她去和小朋友玩。她從來(lái)都是飛快地跑了。所以,磨蹭有時(shí)只是不同步,可以耐心地等一等。

讓女兒去熟讀課文,她沒(méi)有馬上去,而是過(guò)來(lái)沖我扮了幾個(gè)鬼臉。我想到她有自己的節(jié)奏。所以,就安享她的調(diào)皮,等扮完鬼臉,折騰完,我就聽(tīng)到她的朗朗讀書(shū)聲了。

我自己是個(gè)急性子,孩子卻有些磨蹭,這讓我焦慮。看了維尼老師的觀(guān)點(diǎn)后,我才變得淡定:慢有什么不好嗎?人的一輩子長(zhǎng)著呢,難道像我這樣火急火燎的就一定好嗎?再說(shuō)了,我們總是習(xí)慣用成人的節(jié)奏去要求孩子,孩子其實(shí)有自己的節(jié)奏。一些在我們家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)趣無(wú)聊的事情,可能正是孩子自己的樂(lè)趣所在。想通了這個(gè)道理以后,我就放下了。在孩子上小學(xué)后,除了注意改變寫(xiě)作業(yè)磨蹭,我沒(méi)有因?yàn)樗ゲ涠ヘ?zé)備她,親子關(guān)系一直保持得不錯(cuò)。

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